Aspectos Problematicos Del Espaol

Aspectos Problematicos Del Espaol Aspectos problemticos del espaol. Tania Santos Cano. Por y para Plan de trabajo. Nivel: intermedio: Conocimientos previos: vocabulario sobre medios de transporte, relaciones entre parejas, verbos de movimiento, presente, pasado/copretrito, futuro. Edad: 15/20 aos. No se dar la regla gramatical, se pretende que el alumno infiera los diferentes usos de las preposiciones.

No se presentarn todos los usos de por y para, durante el transcurso de la clase se tomarn slo 4 modalidades: Por y para – LOCATIVO – TEMPORAL – CAUSAL PARA: FINALIDAD POR: MOTIVO, CAUSA, RAZN – MEDIO (slo para por) Objetivos: Lingstico: Que el alumno sea capaz de utilizar expresiones con las preposiciones por y para. Comunicativo: Dar y pedir informacin en situaciones causales, de finalidad, temporalidad, finalidad y medios. Interacte con sus compaeros al dar informacin sobre Estados de la Repblica Mexicana. Cultural: Que el alumno identifique diferentes estados de la Repblica Mexicana. Que hable sobre dichos estados.

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Estratgico: Que el alumno infiera la reglas para la utilizacin de las preposiciones por y para. Desarrollo: 1. Sensibilizacin (3minutos). El maestro har preguntas del tipo Alguna vez has tenido que separarte de algn ser querido? Con el objeto de contextualizar al alumno con el tema de la actividad. Presentacin de los personajes. 2. Dilogo.

Juego de roles. (1 minuto) Dos alumnos leern el dilogo propuesto en donde se presentar la situacin que da pie al uso de dichas preposiciones. 3. Trabajo en parejas. (5minutos) Se le proporcionar al alumno una hoja con preguntas, las cuales contestar con la ayuda de su compaero de al lado.

(retroalimentacin) 3.1 Revisin de las preguntas acentuando la importancia de las preposiciones (todos los usos juntos) (5 minutos). 4. Ejercicios de transformacin (10 minutos) El maestro presentar fotografas de personas y dar informacin extra para as, de esta manera, procurar que el alumno utilice las preposiciones por y para segn la situacin que visualmente se presente. (medio, motivo o causa, localidad). 5.

Grupos de cuatro. (3minutos) Se le pedir a cada grupo que utilice las estructuras del ejercicio previo para explicar (de manera imaginaria o real) el lugar, motivo, tiempo o medio con relacin a alguna persona que ya no est con ellos. 6. El maestro retomar una de las preguntas del cuestionario referente al dilogo (Qu es lo que Javier extraar?), y dar oralmente un ejemplo del uso de por y para indicando lugar y finalidad o causa. 7.

Ejercicio de seleccin (5 minutos) Se les pedir a los alumnos que de manera individual completen una serie de enunciados en donde decidirn qu preposicin es la correcta. 8. Dictado (10 minutos) Los alumnos practicarn habilidades de produccin oral, comprensin auditiva, comprensin lectora y produccin escrita, al copiar un texto (ltima carta de Mara a Javier), desde el pizarrn. 9. Produccin libre. (3minutos) A partir de la carta leda, el profesor har preguntas generales en donde se espera que el alumno d puntos de vista subjetivos y que de alguna u otra forma utilice la estructura vista en clase.

10) Tarea. Ejercicios de rellenar espacio. Para reafirmar los usos vistos. Lee el siguiente dilogo. – Javier: Ests segura de que quieres irte? No te vayas, hazlo por m.

– Mara: Por ti? Por hacerte caso sucedi todo, por dos aos he tenido pensado en esto y ahora que puedo irme para Coahuila no pienso cambiar de opinin. Adems, para dentro de unos meses esto se te habr pasado. – Javier: Olvidado? T sabes lo que ser no verte por las maanas, t sabes lo que sentir al no verte caminando por la calle para llegar a nuestra casa? Te vas por un ao, para m no ser fcil. – Mara: no puedo seguir aqu, entiende que este viaje me lo regal la compaa por haber logrado aquel contrato. – Javier: Pero ya no trabajas para ellos. – Mara: Eso no importa, ahora me voy para all para buscar mejores oportunidades.

– Javier: Pero te voy a extraar. – Mara: Yo tambin… Contesta las siguientes preguntas. 1. Para dnde se va Mara? 2. Qu va a extraar Javier? 3.

Por cunto tiempo se va Mara? 4. Por qu le regalan el viaje? 5 Para qu se va Mara? Elige por o para 1. Me levanto la maana, camino el parque llegar ms rpido a la escuela. 2. Los exmenes sern la tarde no interferir con las clases matutinas.

3. Siempre lo veo la noche, al ir caminando patio recoger a su abuela. 4. Corre las noches cruzando por el puente ahorrar tiempo. 5.

Todos los das cantaba por las maanas al manejar la avenida calmar sus nervios. TAREA Rellena los espacios vacos utilizando POR o PARA. 1. El incendio se produjo … un descuido del oficial de mquinas.

2. Te lo he regalado … que lo uses, no … que lo tengas guardado en el armario. 3.

Lo admiro … su constancia. 4. Slo la quiere … su dinero. 5. Lo hace nicamente …

fastidiar a su hermano. 6. No he venido … divertirme, sino … trabajar. 7. Tenemos un vestido precioso …

su mueca. 8. En nuestro viaje pasaremos … la ciudad de Mxico… ver el Museo de Antropologa e Historia.

9. Trabaja … comer. 10. Qu prisa tienes …

llegar? 11. Lo hace …. tu bien. 12. Maana, …. cenar, comeremos molletes con queso.

13. Maana …. la maana estaremos en Zacatecas. 14. No debe preocuparte el futuro, …

entonces sers ya un hombre y sabrs andar … la vida. 15. …. llegar al ro tendrs que cruzar el llano.

Lee: Querido Javier: No sabes cmo me siento en este lugar. Para el 15 de este mes cumplo cuatro meses aqu y no s cmo decirte lo mucho que te extrao y lo mucho que sufro por no estar contigo. Quiero estar contigo, vente para ac s? Aqu trabajo mucho para olvidar por ratos lo mucho que me haces falta. Todo lo hice por ti. Mara Observa. Preposicin por Indica tiempo: Esta preposicin indica una duracin, una temporalidad limitada (funciona como durante) Est en Mxico por un ao.

Indica el tiempo aproximado en el que se realiza una accin. Estar aqu por mayo. Indica tiempo: Esta preposicin indica lmite temporal Observa. Preposicin para y por Indica tiempo: Esta preposicin indica una duracin, una temporalidad limitada (funciona como durante) Est en Mxico por un ao. Indica el tiempo aproximado en el que se realiza una accin.

Estar aqu por mayo. Indica tiempo: Esta preposicin indica lmite temporal en el futuro. Estar aqu para el 15 de mayo. Indica lugar, es decir, el trnsito a travs de un lugar (con verbos de movimiento) Va por el bosque Indica lugar. Indica el destino (con verbos de movimiento) Va para el bosque Indica causa.

La preposicin por indica el motivo por el cual se desarrolla una accin. Trabaja por su hijo Indica causa: Trabaja por mantener a su familia Indica causa. Para indica el beneficiario de una accin. Trabaja para su hijo. Indica finalidad: T/rabaja para mantener a su familia. Indica medio.

Se fue por barco Bibliography Bibliografa. Alvarez Cederborg, Araceli, Cervera Surdez, Alicia y Gutirrez Haces, Rosario. Pido la palabra. Mxico: UNAM, 1988. Borrego Nieto, Julio.

Temas de gramtica espaola. Teora y prctica. Espaa: Ediciones Universidad de Salamanca, 1995. Foreign Languages.